Draai je wijzer

Vanmiddag mochten we met de gg-groep naar de kinderboerderij voor de activiteit 'Draai je wijzer'.

Na een spannende start (de chauffeur hield een straf tempo aan :-) kwamen we keurig op tijd aan bij het park. Gelukkig wisten de meeste kinderen de weg in het park, want de juf moet altijd even zoeken en verdwaalt al bij het koetshuis...

Bij de schitterende boerderij aangekomen werden we keurig ontvangen door een medewerker die onsnog wat uitlegde. Met vergrootglas, zakje voer, opdrachtenboek en een draaischijf gingen de 5 groepjes daarna aan de slag om vragen te beantwoorden over alle dieren en zaken rondom de kinderboerderij. Tussendoor nog wat dieren bewonderen en  knuffelen en voor we het wisten was het bezoek alweer voorbij. Na het maken van een groepsfoto konden we zó de bus in die al op ons stond te wachten.

We hadden een hele fijne middag, mede dankzij de moeders van Mees, Ozan, Amy en Daan en de vader van Femke, die meegingen als begeleider. Fijn, ontzettend bedankt!

Weer wat verder

Inmiddels zijn we voor alle vakken weer een stukje verder. Voor rekenen, taal en spelling hebben we de laatste lessen gehad en volg(d)en de eerste toetsen.
De afgelopen week hebben we de hele en halve uren bij klokkijken geoefend (doet u thuis mee?), splitsen, de al eerder genoemde keersommen en sommen waarbij handig gerekend moet worden. Denkt u hierbij aan dubbele sommen en eentje meer of minder, zoals 8+8=16 en 8+9=17. Ook hebben we verdwijnsommen en bijna-verdwijnsommen geoefend. Dit zijn minsommen waar het tweede getal bijna net zo groot is als de eerste, en waarbij het antwoord dan 0, 1 of 2 is. Een voorbeeld van zo'n verdwijnsom is 19-19=0. Een voorbeeld van een bijna-verdwijnsom is 19-17=2.

Omdat we voor taal en spelling dezelfde methode gebruiken, duren de lessen en blokken even lang en naderden we deze week voor beiden het einde van het eerste blok.
De taaltoets stond vandaag op het programma. Tijdens een blok taal worden steeds 20 min of meer nieuwe woorden aangeleerd tijdens de lessen woordenschat. Dit zijn de woorden die aan de muur in de klas hangen.
Uit onderzoek is gebleken dat nieuwe woorden pas goed beklijven als een kind ze meerdere malen in meerdere contexten krijgt aangeboden. Ik doe dat uiteraard tijdens de taallessen zelf, maar probeer dat ook op andere momenten. Vandaar dat er aan het prikbord in de klas tekeningen hangen met daarop een huis en een heleboel woordjes gerelateerd aan het woord huis.

Tijdens een blok spelling worden weer andere woorden aangeleerd, vaak met een bepaalde problemathiek zoals woorden met ei of ij. Vooral de zogenaamde weetwoorden, dus woorden die uit het hoofd geleerd moeten worden, moeten regelmatig worden aangeboden en herhaald. Ook dat gebeurt tijdens de spellinglessen, en waar het kan ook in de andere lessen.
Eerst hebben we een oefentoets gemaakt, zodat de kinderen zelf konden zien welke (soort) woordjes ze nog niet goed kenden. Daarna werden die vandaag nog extra geoefend, volgende week volgt het 'echte' dictee.

Ssst!

Niet verder vertellen hoor, maar de kinderen hebben stiekem alvast de tafels geoefend! Als u goed naar de plaatjes uit het rekenboek kijkt, kunt u de allereerste stapjes op weg naar het leren van de tafels en het keerteken zien ;-

Ondertussen hoeft u thuis echt nog niet te beginnen aan het ''stampen' van de tafels. Wel is het belangrijk om goed te oefenen op het snel kunnen optellen van groepjes: met groepjes van 2 (2,4,6,8,...,20), met groepjes van 3 (3,6,9,...,30), met groepjes van 4 (4,8,12...,40), groepjes van 5 (5,10,15,...,50) en tenslotte met groepjes van 10 (10,20,30...,100). Zo bent u eigenlijk voorbereidend bezig met de (antwoordjes van de) tafels te oefenen.

Deze voorbereidende fase is heel belangrijk. De rekenmethode wil dat de kinderen de gedachte achter de tafels, het herhaaldelijk optellen van dezelfde hoeveelheden, goed snappen voor ze de tafels daadwerkelijk uit hun hoofd gaan leren. Als de kinderen de som 3x4 onder ogen krijgen, moeten ze kunnen vertellen dat dit eigenlijk de lange som 4+4+4 is.

Moderne middelen

In een vorig bericht heb ik de woorden van taal en spelling geplaatst zodat u deze thuis kunt terug laten komen en extra kunt oefenen. Tijdens de informatieavond vertelde ik dat dit ook met software of apps kan. Het werken op een tablet of pc is een veel interactievere, aantrekkelijke en uitdagende manier om extra te oefenen.

De uitgever van de door ons gebruikte methodes, Taal in Beeld en Spelling in Beeld, heeft u daar een handje bij geholpen. Op de website van Zwijsen staat een leuk gratis spel, waarmee de woorden geoefend kunnen worden. Hiervoor surft u naar http://www.zwijsen.info/letterspel

Dit spel werkt op iedere computer en elk tablet met ondersteuning van Flash.


Daarnaast heeft Zwijsen een spellingsapp ontwikkeld voor tablets en smartphones.  Met de app leer je niet alleen beter spellen door het doen van oefeningen, maar krijg je eerst duidelijke uitleg bij elke spellingkwestie. Niet in taaie theorietekst, maar in een verhelderend filmpje dat je kunt bekijken en beluisteren. Daardoor leer je sneller en onthoud je het beter. Je wórdt dus niet alleen beter in spelling, je blijft het ook. Bovendien maakt deze aanpak het leren spellen makkelijker als je dyslectisch bent.

In de gratis versie van de app zijn er 3 spellingthema's beschikbaar, zowel voor toestellen met Android als Ios. Voor €2,99 kunt u er de overige thema's bijkopen. Een aanrader, want daar zitten 6 geschikte spellingsmoeilijkheden voor groep 4 bij, die perfect aansluiten bij de manier waarop we in de klas oefenen:

1. Woorden die beginnen met ge~, be~, ver~
2. Woorden die eindigen op ~lf, ~lg, ~lk, ~lm, ~lp
3. Woorden die eindigen op ~rf, ~rg, ~rk, ~rm, ~rp
4. Samenstellingen
5. Een ~t of ~d?
6. Open lettergreep (molen)

Meer informatie over de spellingsapp vindt u hier. Wilt u de app meteen downloaden dan kunt u dat voor iphone en ipad  hier doen, voor androidsystemen hier.

Overigens heb ik geen aandelen bij Apple, Google of Zwijsen, hoor! Ik ben gewoon enthousiast over nieuwe manieren om 'saaie' stof te oefenen!!!

De 1e weken

De eerste weken in groep 4 zitten er al weer op. Ze vlogen voorbij, en we hebben al een boel hebben geleerd.

Zo hebben we met rekenen met behulp van een kralenketting geoefend op de telrij tot en met 100.
We hebben plus- en minsommen onder de 10 herhaald en daarna de bijbehorende sommen boven de 10 geleerd. Denk u hierbij aan sommen als 3+4=7 en 13+4=17.
In de projectles van rekenen hebben we besproken wat meten is en waarmee je dat allemaal kunt doen. En we weten nu wat een meter precies is.
Ook leerden we deze week dat je met een gemakkelijke som als 10+7=17 de moeilijkere som 9+7=16 kunt uitrekenen. 9 is eentje minder dan 10, dus is het antwoord ook eentje minder. Dit 'trucje' kun je ook gebruiken voor minsommen als 17-8. Omdat je weet dat 17-7=10, is dit eentje minder is dus 17-8=9.

Daarnaast blijven de vriendjes van 10 (getallen die samen 10 vormen: 1 en 9, 2 en 8, 3 en 7, enzovoort) heel belangrijk. De kinderen moeten deze combinaties goed uit het hoofd weten, om later sommen met een tientalpassering gemakkelijker uit te kunnen rekenen. 9+5 is dan uit te rekenen als 9+1+4.Het zou fijn zijn als u deze thuis oefent.

Tijdens de taallessen ging het over teksten: wat zijn teksten, past een tekst bij een plaatje en andersom, hoe maak je een tekening bij een tekst. Ook hebben we 20 nieuwe woorden geleerd romdom het thema omgeving, en dat je woordkaartjes en plaatjes bij een (nieuw) woord kan maken zodat je het woord beter begrijpt. Tenslotte was er een les over waarom mensen praten en wat dan gezegd wordt, en over luisteren en waarom mensen luisteren.
U ziet, heel diverse leerstof. Het zou fijn zijn als de woordjes die we geoefend hebben, regelmatig ook thuis terug komen. U kunt ze hier downloaden.

Bij spelling hebben we geleerd dat er klankwoorden en weetwoorden zijn.

In de categorie weetwoorden, woorden waarvoor geen regel is maar die uit het hoofd moeten worden geleerd, hebben we geoefend met de ei en ij. Bij klankwoorden, woorden die in klanken te hakken zijn en zo te schrijven zijn, ging het over korte en lange klanken (bv de a en aa). Daarnaast was er een les over woorden met sch- .
Wilt u de woorden die bij de spellingsmoeilijkheden horen thuis extra oefenen? U kunt ze hier downloaden met de juiste  uitleg er bij. Deze categorieën komen overigens later in groep 4 weer terug.

Onze schrijfkunsten zijn ook uitgebreid. We hebben al hoofdletters geleerd: de N, de M, de U en de IJ. Wie deze letter aan het begin van zijn of haar naam heeft staan, mag dus voortaan met een hoofdletter schrijven.

Ook hebben we 'officiële' leeslessen gedaan. Daarvoor wordt de klas in groepjes gedeeld, een groot deel van de kinderen mag na een gezamenlijke start zelfstandig door. Zonder dat de juf gestoord mag worden, want die oefent met een klein groepje verder.

Infoavond

Vanavond was het dan zover, de jaarlijkse ouderinformatie-avond. Een heleboel ouders waren aanwezig. En hoewel ik geprobeerd heb mijn verhaal kort en bondig te houden en zelfs een powerpoint-presentatie had gemaakt, heb ik mijn publiek een aardig tijdje bezig gehouden. In die tijd hebben we in vogelvlucht bekeken welke stof er in groep 4 op het progamma staat. Als u er niet bij kon zijn of graag nog eens op uw gemakje wilt lezen, kunt u hieronder de presentatie downloaden. En mocht u nog vragen hebben, bent u natuurlijk altijd welkom om een mailtje te sturen of even op school langs te komen.


Bekijk hier de powerpoint-presentatie